激光二极管端泵平板Nd:GdVO4晶体热效应

以解析热分析理论为基础,建立了平板Nd:GdVO<,4>激光晶体在激光二极管阵列端面抽运时的导热微分方程.通过对方程的求解,得到了Nd:GdVO<,4>晶体内部温度场解析式和热透镜焦距随抽运光半径和功率变化的分布关系.温度场的数值模拟表明:当泵浦光功率P=30W、泵浦区域为1 mm×1 mm时,晶体在x,y,z方向的最...     

关于档案式教学的几点设想

当代高等教育提倡素质教育,全程育人。如何加强对学生大学四年的全程监管,强化过程管理,是现代教育改革需要重点关注的课题。在本文中,我们提出档案式教学,加强对学生大学学习过程中学习、思想、生活等全方位的管理,针对不同的学生设计不同的培养方案,真正实现以生为本,素质教育。     

考虑粘结层的悬臂压电振子发电性能分析

利用压电振子将环境中的振动能量转换为电能是近年研究的热点,研究发现,叠层压电振子中,粘结层厚度对压电振子的发电性能以及抗剪强度均有较大影响。针对矩形、梯形截面形状悬臂梁叠层压电振子,利用ANSYS有限元分析软件仿真分析了其粘结层厚度不同时对于叠层压电振子发电性能及抗剪强度的影响关系。结果表明:随着粘结层厚度的增加,虽然梯形截面叠层压电振子对低频振动的环境能量转换效率要高,但梯形截面压电振子会比矩形截面更容易发生剪切破坏;综合分析表明当粘结层厚度控制在基底层厚度的(1/4~1/5)左右时,叠层压电振子的发电性能及抗剪强度较为理想。     

玛纳斯河灌区地表水与地下水联合调度模型

通过分析新疆农八师玛纳斯河灌区水资源供需状况,结合灌区的灌溉系统、农作物种类及灌溉制度,建立了以灌区地下水抽水总量最小为主要目标,以灌区农业经济总效益最大为次要目标的地表水与地下水联合调度模型,并采用目标规划法对模型进行了求解,得到了在不同保证率下灌区地表水和地下水联合调度方案及农作物种植面积。结果表明:灌区供需水高峰期不一致和灌溉系统的蓄水、输配水能力不足是产生灌区水资源供需矛盾的主要原因,应适当调整灌区农业种植结构,改造灌区水利工程。     

激光二极管端泵平板Nd:YAG、Nd:YVO4和Nd:GdVO4晶体热效应比较

以解析热分析理论为基础,建立了平板Nd:YAG、Nd:YVO4和Nd:GdVO4晶体在激光二极管阵列端泵抽运时的导热微分方程.通过方程求解,得到三种晶体内部温度场和热形变分布的解析式.温度场和热形变场的数值模拟表明:当泵浦光功率P0=30W、泵浦区域为0.5 mmx0.5 mm时,三种激光晶体的一维温度场、二维温度场分...     

基于正交试验的脱硫灰-沙漠砂基绿色砂浆的试验研究北大核心

利用当地丰富的粉煤灰、脱硫灰固废资源和地产丰富的沙漠砂资源,研制节能环保、生态型绿色建筑材料。固定试验配合比中脱硫灰的质量分数不变,考虑沙漠砂、粉煤灰、水泥和石膏四个因素,每个因素取三个水平,以抗压强调、表观密度和稠度作为主要指标,进行了正交试验研究。试验结果显示:砂浆稠度变化范围为65~110 mm,砂浆28 d的抗压强度变化范围为1.32~4.58 MPa,砂浆28 d表观密度变化范围为1.41~1.56 g/cm3。利用粉煤灰、脱硫灰固废资源和沙漠砂制备绿色砂浆是可行的。     

基于组态软件的电梯远程监控系统的设计

为了提高电梯运行的可靠性和安全性,减少因异常状态多而造成的判断花费时间久和解决不及时等问题,构建了在工业以太网下的多部独立电梯远程监控系统。使用OPC对象链接和嵌入式技术实现了PLC与监控计算机的数据通信,在博途软件下完成了软硬件组态、程序编写和监控画面的组建。该系统具有故障检测、报警和异常状态报表显示等功能,研究表明该监控系统运行稳定、可靠,可极大地提高电梯维护人员的工作效率,对实际工程应用具有一定的推广价值。     

激光二极管侧面抽运平板Nd:LuVO4晶体热效应

在解析热分析理论的基础上,建立了平板Nd:LuVO4激光晶体在激光二极管阵列侧面抽运时的导热微分方程.通过对方程的求解,得到了Nd:LuVO4晶体内部温度场解析式,热形变场分布、温度场和热形变场的数值模拟表明,当抽运光功率为40W,抽运区域为1 mm×4 mm时,晶体在x方向的最高相对温升为11.63 K,y和z方向的最高温升为11.00 K;在x,y,z三方向上的热形变量分别为0.050μm,0.034 μm和0.48μm.这一结果可为Nd:LuVO4激光器设计提供理论支持.     

测量结果及其不确定度有效位数确定问题

结合国家计量技术规范和实际应用情况,通过具体的数据分析,对测量结果及其不确定度有效位数的确定问题进行了深入探讨。为了保证修约值最接近原始数值、修约方法规范统一、易于操作,提出测量不确定度取位应采用统一取成两位有效位数的方法。     

课堂教学奖惩机制在有机化学教学中的应用及效果评价

有机化学是化学、农学、医学、食品等专业的基础课,而课堂教学是有机化学教学和学习的基本形式。课堂教学效果的好坏将会直接影响学生对有机化学学习的效果,进而影响学生的培养质量。在本文中,我们通过实施课堂教学奖惩机制,进而激励学生的学习兴趣,约束学生的学习行为,培养学生的自学能力,从而改善课堂教学效果,达到提高有机化学教学质量的目的。